{"id":1511,"date":"2023-07-05T08:06:45","date_gmt":"2023-07-05T08:06:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.test.banglearningframework.eu\/activity\/ri-immaginiamo-le-cose\/"},"modified":"2023-07-31T14:07:11","modified_gmt":"2023-07-31T14:07:11","slug":"ri-immaginiamo-le-cose","status":"publish","type":"activity","link":"https:\/\/www.test.banglearningframework.eu\/it\/activity\/ri-immaginiamo-le-cose\/","title":{"rendered":"Ri-immaginiamo le cose!"},"content":{"rendered":"\n

Presentazione attivit\u00e0<\/h2>\n\n

Agli studenti viene chiesto di re-immaginare alcuni oggetti combinandoli, cambiandoli o trasformandoli in qualcosa di nuovo. Gli studenti sono incoraggiati a usare la loro immaginazione, non ci sono limiti!<\/p>\n\n

Piano dell\u2019Attivit\u00e0<\/h2>\n\n
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1<\/p>\n\n\n\n

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2 min<\/p>\n\n\n\n

Ogni studente deve avere una penna\/matita e un foglio di carta (A4) Gli studenti devono disegnare gli oggetti e il modello indicati nella sezione “Risorse aggiuntive” (oppure l\u2019insegnante fornisce ad ogni studente una fotocopia del modello con gli oggetti).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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2<\/p>\n\n\n\n

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5 min<\/p>\n\n\n\n

Gli studenti devono collegare gli oggetti all’interno della griglia disegnando oggetti di “transizione” nelle caselle vuote. I disegni aggiunti devono formare un collegamento ragionato tra i due oggetti originali. <\/p>\n\n\n\n

Possono fare tutti i tentativi possibili entro 5 minuti.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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3<\/p>\n\n\n\n

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3 min<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 il momento di mostrare i propri elaborati! Gli studenti, in gruppi, discutono sulle seguenti domande:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Com’\u00e8 stato? Impegnativo? Facile? <\/li>\n\n\n\n
  • Qualcuno ha collegato tutti i diversi oggetti?<\/li>\n\n\n\n
  • Qualcuno \u00e8 riuscito a pensare fuori dagli schemi?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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    4<\/p>\n\n\n\n

    \n

    5 min<\/p>\n\n\n\n

    Uno studente di ogni gruppo pu\u00f2 dare un feedback all’insegnante\/alla classe per riassumere\/valutare i risultati del gruppo. L’insegnante e gli studenti hanno l’opportunit\u00e0 di riflettere e discutere l’attivit\u00e0 e la sua efficacia (ad esempio, nell\u2019attivare il pensiero creativo).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n

    Tips & Tricks<\/h2>\n\n
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    • Lo scopo di questo esercizio \u00e8 attivare la creativit\u00e0; l\u2019obiettivo \u00e8 incoraggiare il pensiero “fuori dagli schemi” e aiutare gli studenti a entrare in una mentalit\u00e0 creativa.<\/li>\n\n\n\n
    • Pu\u00f2 essere usato come “momento di attivazione” all’inizio della lezione o come \u201cpausa creativa\u201d durante la lezione, se gli studenti sono distratti o stanchi.<\/li>\n\n\n\n
    • L’attivit\u00e0 pu\u00f2 essere adattata in modo che gli studenti possano lavorare in coppia o in gruppo.<\/li>\n\n\n\n
    • Questo esercizio costringe il cervello a creare collegamenti visivi che altrimenti non si vedrebbero.<\/li>\n\n\n\n
    • Spingendosi al di fuori della loro zona di comfort, gli studenti saranno pi\u00f9 propensi a creare collegamenti creativi anche nella vita reale.<\/li>\n<\/ul>\n\n

      Risorse Aggiuntive<\/h2>\n\n
      \"\"<\/figure>\n\n

      Esempio di oggetti che gli studenti devono disegnare su un foglio A4.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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