Questa breve attivit\u00e0 consente agli studenti di riflettere su ci\u00f2 che hanno appreso rispetto ad un determinato argomento e di fare \u201cmente locale\u201d su quanto hanno imparato rispondendo a stimoli\/domande proposti dall’insegnante.<\/p>\n\n
1<\/p>\n\n\n\n
2 min<\/p>\n\n\n\n
L’insegnante spiega come si svolger\u00e0 l’attivit\u00e0, presenta l’argomento che verr\u00e0 trattato e ricorda agli studenti di rispondere liberamente poich\u00e9 non ci sono risposte giuste o sbagliate. <\/p>\n\n\n\n
Ogni studente deve dotarsi di carta e penna.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
2<\/p>\n\n\n\n
20 min<\/p>\n\n\n\n
L’insegnante presenta 10 frasi\/domande (che da qui in poi chiameremo \u201cinput\u201d). Gli studenti dovranno rispondere\/completare ogni input in 10 modi diversi. L’insegnante propone un input alla volta e gli studenti hanno circa 2 minuti per completarlo. \u00c8 importante che l’insegnante mantenga alto il ritmo tra un input e l’altro cosicch\u00e9 gli studenti non si concentrino troppo sulla ricerca di risposte “perfette”.<\/p>\n\n\n\n
Ecco alcuni input che puoi utilizzare; in alternativa, puoi crearne di nuovi, in funzione del contesto. <\/p>\n\n\n\n
3<\/p>\n\n\n\n
2 min<\/p>\n\n\n\n
Dopo aver completato tutti gli input, gli studenti rivedono le loro risposte ed evidenziano quelle pi\u00f9 rilevanti.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
4<\/p>\n\n\n\n
5 min<\/p>\n\n\n\n
(FACOLTATIVO) Divisi in coppie, gli studenti discutono i temi principali \/ i punti critici \/ le difficolt\u00e0 riscontrate.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
In questa attivit\u00e0 \u00e8 fondamentale che l’insegnante monitori il tempo e comunichi agli studenti quando \u00e8 passata la met\u00e0 del tempo a disposizione per rispondere, quando \u00e8 il momento di chiudere un input e passare al successivo, ecc… Make sure to let the students know when half of their time has passed, when they should finish their sentence, etc. Siate coerenti e precisi nella gestione di tempi e ritmi.<\/p>\n\n