Denne korte aktivitet giver eleverne mulighed for at reflektere over, hvad de har l\u00e6rt om et givent emne og opsummere deres viden ved at svare p\u00e5 tilskyndelser\/sp\u00f8rgsm\u00e5l fra l\u00e6reren.<\/p>\n\n
1<\/p>\n\n\n\n
2 min<\/p>\n\n\n\n
L\u00e6reren forklarer, hvordan aktiviteten vil blive gennemf\u00f8rt, pr\u00e6senterer det emne, der vil blive behandlet, og minder eleverne om, at der ikke er rigtige eller forkerte svar. <\/p>\n\n\n\n
Hver elev skal have et stykke papir og en pen\/blyant.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
2<\/p>\n\n\n\n
20 min<\/p>\n\n\n\n
L\u00e6reren pr\u00e6senterer 10 sp\u00f8rgsm\u00e5l\/s\u00e6tninger (herfra input), eleverne skal besvare\/udfylde hvert input p\u00e5 10 forskellige m\u00e5der. L\u00e6reren afsl\u00f8rer \u00e9t input ad gangen, eleverne har cirka 2 minutter til at gennemf\u00f8re hvert input. Det er vigtigt for l\u00e6reren at holde et h\u00f8jt tempo mellem inputs: P\u00e5 denne m\u00e5de h\u00e6nger eleverne ikke fast i at s\u00f8ge efter “perfekte” svar.<\/p>\n\n\n\n
Overvej at bruge f\u00f8lgende \u00e5bne sp\u00f8rgsm\u00e5l\/s\u00e6tninger eller lave dine egne, afh\u00e6ngigt af konteksten. <\/p>\n\n\n\n
3<\/p>\n\n\n\n
2 min<\/p>\n\n\n\n
N\u00e5r alle input er gennemf\u00f8rt, gennemg\u00e5r eleverne deres svar (fremh\u00e6ver de mest relevante).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
4<\/p>\n\n\n\n
5 min<\/p>\n\n\n\n
(VALGFRI) Opdelt i par kan eleverne diskutere de hovedtemaer \/ kritiske punkter \/ vanskeligheder, de fandt.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n
Som facilitator af denne aktivitet holder l\u00e6reren tiden. S\u00f8rg for at give eleverne besked, hvorn\u00e5r halvdelen af \u200b\u200bderes tid er g\u00e5et, hvorn\u00e5r de skal afslutte deres s\u00e6tning osv. V\u00e6r konsekvent og skarp med tiden.<\/p>\n\n